教育背景

Ph.D. 内华达大学，1998
约翰霍普金斯大学医学院1999年博士后奖学金

专业经验

Dr. 怀尔德是亚洲博彩平台行为分析学院的教授和院长.

选定的出版物

接受出版或出版的手稿

McCafferty K.怀尔德，D.纽约州格拉维纳.《亚洲博彩平台》., & 弗格森,R. (新闻). 触觉指导教学与自我评价式视频反馈视频建模训练的比较. 应用行为分析杂志.

Izquierdo F.，铙钹，D.克拉克，R。. J., & 怀尔德维. (新闻). 研究设计的分析 组织行为管理杂志 (2000-2022). 组织行为管理杂志.

谢泼德,C., & 怀尔德维. A. (新闻). 特发性脚趾行走的照护者调查及行为分析治疗. 实践中的行为分析.

杨,我.怀尔德，D.弗尔南多，J., & McChristie,. (新闻). 可变延迟强化对自闭症儿童动作习得的影响. 行为干预.

克拉克,R. J., & 怀尔德维. A. (新闻). 对教育工作人员进行强化儿科喂养干预所需的培训内容进行评估. 行为干预.

铙钹,D.， 埃切维里亚,F., & 怀尔德维. (新闻). 从业者对必修课程的看法, 技能, 并在组织行为学研究生培训项目中进行实地考察. 组织行为管理杂志.

怀尔德维. 谢泼德,C.伊兹基耶多，F., & 弗林K. (新闻). 进一步评估手放在肩膀上加上表扬程序，以减少脚趾走路. 行为干预.

埃切维里亚,F和怀尔德维. (新闻). 性能诊断检查表及其变体:系统回顾. 组织行为管理杂志.

2024

怀尔德维. 铙钹,D., & 埃切维里亚,F. (2024). 性能诊断评估. 在J. Luiselli (Ed.), 智力和发育障碍的行为安全和临床实践. 施普林格.

2023

吉梅内斯,年代.怀尔德，D.品牌,维.卡尔，J. E.，卖方，T., & 梅森,M. (2023). 性能诊断检查表-人类服务(1).1):对效度和信度的初步评估. 应用行为分析学报，56(4); 884-897.

怀尔德维.谢泼德，C., & 英格拉姆,G. (2023). 其他行为的固定瞬间差别强化与其他行为的可变瞬间差别强化以减少挑战行为的比较. 行为干预措施,38 (3), 822-835.

Goben E.弗格森，R., & 怀尔德维. (2023). TAGteach®和视频自我评价提高舞蹈动作准确性的比较. 应用行为分析学报，56(4); 914-922.

克拉克,R. J.怀尔德，D. A., & 较小,一个. D. (2023). 一项初步调查儿科喂养经验和做法的行为分析师. 奥斯汀自闭症和相关残疾杂志， 9(1), 1060.

怀尔德维., & 铙钹,D. (2023). 精确定位, 测量, 程序的完整性, 组织行为管理与维护. 组织行为学研究，2011 (3)，344 - 344.

霍奇斯,.怀尔德，D., & Ertel E. (2023). 趾部行走的评估与治疗. 在J. 马特森(Ed.), 应用行为分析:一本综合手册. 纽约:施普林格出版社.

怀尔德维. A.霍奇斯，A., & 英格拉姆,G. (2023). 脚趾行走. 在J. 马特森(Ed.),自闭症儿童应用行为分析手册. 纽约:施普林格出版社.

怀尔德维. A., & 克拉克,R. J. (2023). 不服从. 在J. 马特森(Ed.), 临床儿童心理学手册:从理论到实践. 纽约:施普林格出版社

2022

品牌,维.，卖方，T.怀尔德，D., & 卡尔,我. (2022). 性能诊断检查表-人类服务:更新的用户指南. 行为分析在实践中的应用，2015， 951–957.

Ertel H.怀尔德，D., & 霍奇斯,. (2022). 评估逐步暴露程序，以教自闭症儿童在不同环境中佩戴延长口罩. 行为矫正，46(5)，1218-1235.

Llinas, M.怀尔德，D., & Walz R. (2022). 连续的比较, 密集的, 精简非偶然获得匹配竞争刺激的时间表以减少刻板印象. 行为干预，37,660-672.

舒尔茨,., & 怀尔德维. (2022). 使用任务澄清和自我监控来增加监督关系中积极反馈与建设性反馈的比例. 组织行为管理学报，42(3); 244-254.

铙钹,D.怀尔德，D.克鲁兹，n.n.英格拉姆，G，莉娜，M.克拉克，R。., & Kamlowsky, M. (2022). 程序完整性报告 组织行为管理杂志 (2000-2020). 组织行为管理，42(3)，230-243.

铙钹,D.利特瓦克，S.怀尔德，D., & 伯恩斯,克. (2022). 对预测营业额的变量的检查, 行为分析组织中的员工和照顾者满意度. 组织行为管理学报，42(1)，36-55.

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2021

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Kamlowsky, M.怀尔德，D.Ertel H.霍奇斯，A.，冒号，N， & Domino L. (2021). 基于潜伏期的私奔功能分析与处理. 行为干预，36,329-341.

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罗萨莱斯米. K.怀尔德，D.蒙塔尔沃，M., & 费根,B. (2021). 评估高概率教学序列以提高自闭症儿童对多个低概率指令的依从性. 应用行为分析杂志, 54, 760-769.

Lipschultz J. L.怀尔德，D. A.斯莱曼，A.克鲁兹，n.n.库里., & Gravina N. E. (2021). 在模拟任务中，反馈准确性和训练规则对表现的影响. 组织行为管理杂志, 41, 215-235.

莱昂,Y.怀尔德，D., & 赛,V. (2021). 强化需求:跨时段和内时段单位价格增长的比较. 应用行为分析学报，54,966-983.

怀尔德维. ，铙钹，D., & Gravina N. (2021). 组织绩效管理. 在R. Houmanfar, M. Alavosius, & M. Fryling (Eds.), 组织中的应用行为科学:组织行为管理中历史和新兴趋势的一致性. 密歇根州卡拉马祖:国际行为分析协会.

怀尔德维. A., & Gravina N. (2021). 组织行为管理. 在W. 费舍尔,C. Piazza和H. 《手把手教你.), 应用行为分析手册，第二版. 纽约:吉尔福德出版社.

怀尔德维., & 铙钹,D. (2021). 性能诊断评估. 在J. Luiselli (Ed.), 智力和发育障碍的组织行为管理(OBM)方法. 英国伦敦:劳特利奇出版社.

2020

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怀尔德维.Ertel H., & 铙钹,D. (2020). 应用行为分析中反应努力操纵的最新研究综述. 行为矫正.

克拉克,R.怀尔德，D.凯利，M., & 瑞安V. (2020). 评估指导和视频模型，以训练父母实施有组织的膳食程序，以减少自闭症儿童的食物选择性. 行为分析在实践中的应用，2013， 674-678.

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霍奇斯,.怀尔德，D., & Ertel H. (2020). 自闭症青少年恋足癖的评估与治疗. 实践中的行为分析, 13, 961-965.

霍奇斯,.J .维拉科塔., 怀尔德维.Ertel H., & 陈德良N. (2020). 家长培训的评估与改进:绩效诊断表的评估-家长. 行为发展，25(1); 1-16.

怀尔德维.，铙钹，D., & 维拉科J. (2020). 绩效诊断检查表-人类服务:简要回顾. 应用行为分析杂志, 53, 1170-1176.

怀尔德维.Ertel H.霍奇斯，A., & 陈德良N. (2020). 使用听觉反馈和条件强化来减少自闭症儿童的脚趾行走. 应用行为分析学报，53, 554-562.

怀尔德维., & 霍奇斯,. (2020). 发脾气. 儿童和青少年发展百科全书. 纽约，纽约:约翰·威利父子公司.

怀尔德维. Wong, S霍奇斯，A., & Ertel H. (2020). 精神分裂症和其他精神障碍. 在P. 特(Ed.), 临床治疗中的功能分析(第二版.). 马萨诸塞州伯灵顿:爱思唯尔.

2019

怀尔德维.Bevacqua, A.霍奇斯，A.Ertel H., & 陈德良N. (2019). 基于功能的比较, 基础功能, 以及对患有注意缺陷多动障碍儿童的逃避性攻击的综合治疗:一个案例研究. 临床病例研究，18， 468-479.

克鲁斯,N.怀尔德，D.C .菲利亚鲍姆.托马斯，R，库西克，M., & Gravina N. (2019). 性能诊断检查表-安全(PDC-Safety)的进一步评估. 组织行为管理杂志, 39, 266-279.

怀尔德维.利普舒尔茨，J.格尔曼，C.Ertel H., & 霍奇斯,. (2019). 性能诊断检查表-人力服务的可靠性和有效性的初步评估. 组织行为管理学报，2009， 194-212.

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霍奇斯,. 贝茨,.怀尔德，D., & 安妮塔,K. (2019). 使用听觉引导来减少自闭症儿童的脚趾行走. 儿童教育与治疗，42， 151-160.

怀尔德维. A., & 霍奇斯,. (2019). 绩效管理考核. 在B. 酒和J. 普里查德(Eds.), 组织行为管理:要点. 奥兰多:刺猬出版社.

2018

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怀尔德维. A., & Neve D. (2018). 一名年轻自闭症患者反刍行为的评估与治疗. 行为干预，33， 297-305.

霍奇斯,.怀尔德，D., & Ertel H. (2018). 使用多重时间表可以减少自闭症儿童的脚趾行走. 行为干预，33， 440-447.

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怀尔德维.利普舒尔茨，J., & Gehrman C. (2018). 绩效诊断检查表的评估-跨领域的人力服务. 行为分析在实践中的应用，2011， 129-138.

怀尔德维.利普舒尔茨，J.国王，A.德里斯科尔，S., & Sigurdsson,年代. (2018). 《亚洲博彩平台》(2000-2015)干预前评估程序的共性与类型分析. 组织行为管理学报，38(1)，5-17.

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2017

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摩根.怀尔德，D.波德莱斯尼克，C., & 凯利,M. (2017). 手臂夹板带减少自伤的评价. 行为干预, 32, 255-261.

马达拉尼，L，怀尔德，D.很好，J., & Sturkie L. (2017). 对一种初步的方法进行评估，以检查先前和随后对不遵守的贡献. 应用行为分析学报，50， 146-158.

2016

绿色,N.西格尔德森，S., & 怀尔德维. A. (2016). 减少办公室职员久坐的次数. 应用行为分析学报，49, 717-722. 

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Martinez-Diaz J., & 怀尔德维. A. (2016). 亚洲博彩平台行为分析项目的概念化和发展. 《亚洲博彩平台》，39岁， 149-156.

卡尔,我.E., & 怀尔德维. A. (2016). 性能诊断检查表-人类服务:更正. 行为分析在实践中的应用 63.

2015

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Ditzian K.怀尔德，D.国王，A., & Tanz J. (2015). 绩效诊断检查表的评估——以中心为基础的自闭症治疗机构的人力服务评估员工绩效问题. 应用行为分析学报，48， 199-203.

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2014

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Majdalany L.怀尔德，D.格雷夫，A.马提森，D., & 赛,V. (2014). 比较批量试验教学, distributed-trial指令, 任务穿插，向智障儿童传授技巧. 应用行为分析学报，47,657-662.

莱昂,Y.怀尔德，D.马吉达拉尼，L.迈尔斯，K。. & 赛,V. (2014). 在不同的依从性强化过程中遗漏和委托的错误:不同治疗完整性水平的影响. 行为教育杂志，23, 19-33.

酒,B. 凯利,D. & 怀尔德维. A. (2014). 对员工最优偏好评估区间的评估. 组织行为管理学报，34 (4):398 - 398.

Dominguez,.怀尔德，D.张康.雷伊，C. (2014). 使用口头训斥来减少自闭症儿童的沉思. 行为干预, 29, 339-345.

2013

卡尔,我. E.怀尔德，D. A.马吉达拉尼，L.马提森，D., & 紧张,我. (2013). 基于评估的人力服务员工绩效问题的解决方案:绩效诊断检查表的初步评估-人力服务. 实践中的行为分析, 6, 16-32.

Gokey K. & 怀尔德维. (2013). 自闭症儿童自我控制训练中并发活动的消退. 应用行为分析学报，46， 827-831.

瓦,.怀尔德，D.格雷戈里.Leon-Enriquez, Y; & Ditzian K. (2013). 规则对其他行为差异强化的影响. 应用行为分析杂志, 46, 680-684.

怀尔德维.菲舍蒂，A.迈尔斯，K。.Leon-Enriquez, Y., & Majdalany L. (2013). 反应努力对学龄前儿童依从性的影响. 行为干预，28， 241-250.

Loughrey T.马歇尔，G.Bellizzi, A., & 怀尔德维. (2013). 视频建模的使用, 促使, 和反馈，以增加信用卡在零售环境中的推广. 组织行为管理学报，33， 200-208.

2012

长,R.怀尔德，D.贝茨,., & 杜塔,. (2012). 绩效薪酬的影响和偏好. 应用行为分析杂志. 45, 821-826.

Fischetti,.怀尔德，D.迈尔斯，K。.Leon-Enriquez, Y, Sinn, S., & 罗德里格斯,R. (2012). 增加自闭症儿童的依从性:从最小到最具侵入性和复杂性的干预进展模型. 应用行为分析杂志, 45, 859-863.

艾莉森,J.怀尔德，D.， 庄,我.卢戈，A.派克，J., & 鲁迪,N. (2012). 差异强化加逃避消失与非偶然强化加逃避消失治疗自闭症儿童拒食的比较. 应用行为分析学报，45， 613-617.

怀尔德维.迈尔斯，K。.菲舍蒂，A.利昂，Y.科尔森，K. & 艾莉森,J. (2012).  对实现学龄前儿童服从所必需的三步指导服从程序的修改分析. 应用行为分析杂志, 45, 121-136.

怀尔德维. A.迈尔斯，K。.科尔森，K.艾莉森，J., & Fischetti,. (2012). 进一步评估提高学龄前儿童依从性的理由. 儿童教育与治疗，35， 111-122.

2011

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胡瓜鱼,J.怀尔德，D.康达什，J.博伊尔，M., & 康普顿,M. (2011). 采访者行为对模拟法医采访中儿童证词准确性的影响. 应用行为分析学报，44,587-592.

怀尔德维.哈里斯，C.卡塞拉，S.葡萄酒，B., & N名来自. (2011). 进一步评估管理层对员工偏好预测的准确性. 组织行为管理学报，31 (1)，130-139.

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2010

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怀尔德维.艾莉森，J.科尔森，K.阿贝隆，O.索尔尼尔，R. (2010). 先前干预对依从性的进一步评价:提高学龄前儿童依从性的基本原理的效果. 应用行为分析学报，43,601-614.

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马库斯., & 怀尔德维. A. (2009). 同伴视频模型与自我视频模型在自闭症儿童文本反应教学中的比较. 应用行为分析学报，42,335-341.

酒,B., & 怀尔德维. A. (2009). 不同与恒定的高、中、低质量刺激对表现的影响. 应用行为分析学报，42,321-326.

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怀尔德维. A.索尔尼尔，R.海狸，G., & Zonneveld K. A. (2008). 偶然获得首选项目与指导依从程序对学龄前儿童依从性的提高. 儿童教育和治疗，31,297-306. 

怀尔德维. A.美国J.希格比，T.海姆斯，L，注册，M., & Bajagic V. (2008). 嗅觉刺激在自闭症个体中的强化作用:一项初步调查. 行为干预，23， 97-103.

谢勒,M., & 怀尔德维. (2008). 使用培训，以增加安全托盘之间的鸡尾酒服务员. 应用行为分析学报，41， 131-135.

2007

怀尔德维. Zonneveld K.哈里斯，C.马库斯，A.里根，R。. (2007). 前事干预对学龄前儿童依从性影响的进一步分析. 应用行为分析学报，40， 535-539.

怀尔德维. A.罗斯特，K., & 麦克马洪,M. (2007). 管理层对员工偏好预测的准确性. 组织行为管理杂志, 27(2), 1-14.

Gouboth D.怀尔德，D., & 波尔最早J. (2007). 信息刺激在非偶然强化治疗中的作用. 应用行为分析学报，40， 725-730.

Squires J.怀尔德，D.Fixsen, A.赫斯，E.罗斯特，K.柯伦，R., & Zonneveld K.(2007). 任务澄清的效果, 视觉提示, 以及对餐厅顾客问候和追加销售的图形反馈. 组织行为管理学报，27(3); 1-13.

怀尔德维. A.哈里斯，C.里根，R。., & Rasey,. (2007). 学龄前儿童不遵医嘱的功能分析与处理. 应用行为分析学报，40 (4):173-177.

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怀尔德维. A.，阿特韦尔，J., & 酒,B. (2006). 不同程度的治疗完整性对儿童依从性的影响，在治疗过程中采用三步提示程序. 应用行为分析杂志, 39, 369-373.

陆军,P. & 怀尔德维. A. (2006). 在通识教育课堂中使用依赖群体偶然性来提高任务行为. 儿童教育与治疗，29,459-468.

怀尔德维. A.，阿特韦尔，J. (2006). 评估指导依从性程序以减少学龄前儿童的不依从性. 行为干预, 21, 265-272.

 

 

识别 & 奖

董事会认证行为分析师-博士®

国际行为分析协会会员

杰出科学贡献奖，佛罗里达行为分析协会

研究

目前的编辑任命

编辑和前副编辑， 组织行为管理杂志

编辑委员会成员，前副主编， 应用行为分析杂志

编委会成员， 儿童的教育和待遇

编委会成员， 行为干预

《亚洲博彩平台》编委会成员

编委会成员， 行为分析:研究与实践

奖项和领导职务

Fl技术学院杰出研究奖(2016-2017)

佛罗里达州行为分析协会杰出科学贡献奖(2014年)

国际行为分析协会杰出学生导师奖(2011)

佛罗里达行为分析协会主席(2010-2011)

OBM网络总裁(2009年)